浙江大學(xué)在國內(nèi)自動化領(lǐng)域赫赫有名，范菊芬在本文給大家講講浙江大學(xué)在自動化領(lǐng)域的60年發(fā)展歷程。
1、順應(yīng)國家需要，創(chuàng)建化自專業(yè)
20世紀(jì)50年代，中華人民共和國成立不久，國內(nèi)教育、工業(yè)、經(jīng)濟(jì)等百業(yè)待興。教育上不僅需要掃除文盲，普及初等教育，更需要高等教育為國家建設(shè)輸送大量的管理和技術(shù)人才。1951年2月中旬，中央政治局?jǐn)U大會議討論“三年準(zhǔn)備，十年計劃經(jīng)濟(jì)建設(shè)”的問題。1951年11月3-9日，在北京召開了全國工學(xué)院院長會議，擬定了工學(xué)院的調(diào)整方案，經(jīng)政務(wù)院第13次會議批準(zhǔn)。全國院系調(diào)整的方針基本參照蘇聯(lián)高等教育模式，以培養(yǎng)工業(yè)建設(shè)人才和師資為重點，發(fā)展專門學(xué)院，整頓和加強(qiáng)綜合大學(xué)，以華北、華東、中南為重點，實行全國一盤棋。 經(jīng)過調(diào)整使我國高等教育基本建成具備機(jī)械、電機(jī)、土木、化工、礦業(yè)、冶金、地質(zhì)等主要工科專業(yè)齊全且布局相對合理的體系。在1952年的院系調(diào)整中，浙江大學(xué)不僅調(diào)走了文、理、農(nóng)、醫(yī)、法等學(xué)院和系科，而且調(diào)離了很多著名的教師。
為順應(yīng)國家國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)校學(xué)科的發(fā)展，浙江大學(xué)在20世紀(jì)50年代對現(xiàn)有的機(jī)械系、電機(jī)系、土木系、化工系下設(shè)的學(xué)科進(jìn)行了比較大的調(diào)整，以實現(xiàn)自身的發(fā)展。當(dāng)時，教育部根據(jù)國內(nèi)建設(shè)的需要，希望浙江大學(xué)辦一個用俄語譯名為“儀表測量與遠(yuǎn)距離操縱”專業(yè)，浙江大學(xué)于1954年開始組織化工系和電機(jī)系骨干教師成立籌備組，由美國留學(xué)回來的化工系副主任(力學(xué)專家)王仁東教授任組長，王驥程老師任副組長，開始籌建我國第一個化工自動化專業(yè)。1956年教育部將這一專業(yè)正式命名為“化工生產(chǎn)的操縱及檢驗儀器”，簡稱“化儀”。浙江大學(xué)經(jīng)過王仁東、王驥程、李海青、林新民、王靜熙等老師的共同努力，第一屆共招生60余名學(xué)生(從電機(jī)、化工、機(jī)械等專業(yè)調(diào)撥)，1956年9月正式開班，專業(yè)設(shè)置在化工系，該專業(yè)是我國在化工自動化領(lǐng)域最早一批設(shè)立的專業(yè)。
2、肩負(fù)歷史使命，不斷砥礪前行
當(dāng)時我國的化工自動化是在零基礎(chǔ)起步，專業(yè)初創(chuàng)時期，無論是學(xué)生教材、師資隊伍、教學(xué)條件，還是儀器設(shè)備、實驗裝置，都是一片空白，一切都是白手起家。在專業(yè)創(chuàng)辦過程中，任籌備組副組長王驥程老師和其他老師想方設(shè)法，聘請校內(nèi)外學(xué)者為新生的“化儀”專業(yè)開設(shè)專業(yè)課，制定“化儀”本科專業(yè)的培養(yǎng)計劃，自編專業(yè)教材，為浙江大學(xué)化自專業(yè)的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
【課程設(shè)置】
專業(yè)成立初期，課程設(shè)置的指導(dǎo)思想是自動化專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)具備三方面的基礎(chǔ)知識：一是電機(jī)和無線電方面的知識，包括《無線電電子學(xué)》《電工基礎(chǔ)》《電機(jī)及電器》《電工基礎(chǔ)實驗》四門課程；二是化學(xué)工程方面的知識，包括《化工原理》《物理化學(xué)》《熱力學(xué)》《化工原理實驗》《化工生產(chǎn)安全》五門課程；三是機(jī)械方面的知識，包括《理論力學(xué)》《材料力學(xué)》《機(jī)械零件與精密儀器》三門課程。與專業(yè)相關(guān)的測量儀表和自動控制方面的課程有《測量儀表》《氣動調(diào)節(jié)器》《電動調(diào)節(jié)器》《調(diào)節(jié)原理》《化工自動化》《化工自動化設(shè)計》《化工自動化實驗》《聯(lián)鎖保護(hù)》《文獻(xiàn)閱讀與檢索》。加上大一、大二的基礎(chǔ)課程，共有30多門課程。
在培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)大綱中，當(dāng)時特別強(qiáng)調(diào)教育與勞動相結(jié)合，理論與實際相結(jié)合，在大學(xué)期間(學(xué)制為五年)安排三次到企業(yè)實習(xí)。第一次叫“認(rèn)識實習(xí)”，主要任務(wù)是了解工業(yè)生產(chǎn)過程的實際情況，特別是化工生產(chǎn)過程，實地了解如何從原料變成產(chǎn)品，時間為二到三周：第二次叫“生產(chǎn)實習(xí)”主要是深入工廠生產(chǎn)一線，詳細(xì)了解各種設(shè)備，如何組織生產(chǎn)，有哪些測量和控制設(shè)備等，時間為一個月；第三次叫“畢業(yè)設(shè)計實習(xí)”，主要任務(wù)是深入了解生產(chǎn)流程，生產(chǎn)過程如何操作，有哪些測量和控制問題，詳細(xì)記錄實習(xí)筆記，為畢業(yè)設(shè)計作一次真實環(huán)境下的學(xué)習(xí)和演練，時間為二個月。
為了貫徹教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的教育理念，加強(qiáng)學(xué)生實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，周春暉、王驥程與其他老師一起，跑遍祖國的大江南北，與當(dāng)時國內(nèi)幾大化學(xué)工業(yè)公司，如浙江衢州化工公司、南京化工公司、吉林化工公司、上海煉油廠、杭州民生藥廠等建立起長期的合作關(guān)系，并將這些企業(yè)作為浙大化自專業(yè)學(xué)生的實習(xí)基地。每到實習(xí)時間，由老師帶隊，學(xué)生們自帶行李下廠，與工人們同吃同住同勞動， 在實踐中學(xué)習(xí)，既增長了才干，也為企業(yè)解決了很多的技術(shù)難題。
【師資隊伍建設(shè)艱難】
專業(yè)成立初期，如何建設(shè)師資隊伍是擺在籌備組負(fù)責(zé)人面前的重大問題。在這一時期，王驥程先生根據(jù)劉丹校長的意見，想方設(shè)法立足國內(nèi)，放眼國際，努力建設(shè)高水平的師資隊伍。1957年初，中國科學(xué)院、清華大學(xué)、東北工程院在北京聯(lián)合舉辦了一期面向全國的自動化專業(yè)師資進(jìn)修班，王驥程和李海青老師參加，這也是當(dāng)時國內(nèi)為加快培養(yǎng)自動化人才和師資所開展的最有效方法。1957年9月，浙江大學(xué)化自專業(yè)在培養(yǎng)一支高素質(zhì)師資隊伍方面有了重大進(jìn)展，除原有老師外，又分配來應(yīng)屆畢業(yè)的顧鐘文、趙寶珍、沈平、陳鴻琛等，師資隊伍壯大不少。1957年夏天，周春暉先生和一大批海外學(xué)子一起，放棄了優(yōu)厚待遇、良好的工作條件，毅然舉家回國，參加祖國的第一個五年計劃。當(dāng)時，國內(nèi)有多家單位都在爭搶海外歸來的學(xué)者，王驥程老師得知消息后，親自到北京和周春暉先生長談，并熱情邀請周春暉先生到浙江大學(xué)工作。在聽取王驥程介紹后，周春暉欣然答應(yīng)到浙江大學(xué)任教。周春暉教授在隨教育部考察組考察了國內(nèi)一些企業(yè)后，于1958年5月正式加盟浙江大學(xué)，并主講《過程控制原理》課程。1958年專業(yè)名稱正式確定為“化工自動化”，簡稱“化自”，由周春暉教授任教研組主任，王驥程老師任教研組副主任。1962年，周春暉教授任化工系主任，王驥程老師任化自教研室主任。至此在周春暉、王驥程老師的帶領(lǐng)下，開啟了浙江大學(xué)化自專業(yè)艱難的創(chuàng)業(yè)歷程。
這一時期，王驥程先生根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的意見，加強(qiáng)學(xué)科的對外交流和合作，聘請?zhí)K聯(lián)專家等各方面的專業(yè)人才，以緩解專業(yè)創(chuàng)建中的師資問題。1958年9月，格德薩多夫斯基專家夫婦到達(dá)，并帶來了不少蘇聯(lián)專業(yè)的書籍和資料，專家到校后即和系、專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)討論教學(xué)計劃和教學(xué)大綱等，并主講《自動檢測及儀表》課程。
【教學(xué)與教材】
專業(yè)創(chuàng)建初期，化自專業(yè)教材非常缺乏。在教學(xué)過程中，化自教研室的青年學(xué)者們以“如何在工科教育中加強(qiáng)理論聯(lián)系實際，既要教給學(xué)生堅實的理論基礎(chǔ)，也要教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力和解決實際問題的能力”為核心，在為國家建設(shè)“多出人才、出好人才”上走出了一條自己的道路。
教材建設(shè)上，教學(xué)大綱中規(guī)定的基礎(chǔ)課由電機(jī)系、機(jī)械系、化工系老師擔(dān)任，但“測量和調(diào)節(jié)儀表”“調(diào)節(jié)原理”“化工過程控制原理”和“化工過程控制工程”等專業(yè)課的講授上，可用的師資力量和教材非常短缺，所有這些專業(yè)課課程建設(shè)全靠教研室老師自己解決。當(dāng)時老師們抱著力爭上游、放眼世界的雄心，利用出差機(jī)會想方設(shè)法尋找資料，如饑似渴地學(xué)習(xí)自動化知識，完善自身的知識結(jié)構(gòu)。1958年， 周春暉老師的加盟，帶來了在美國學(xué)習(xí)的先進(jìn)知識、實踐經(jīng)驗和珍貴的資料，使教研室的老師學(xué)習(xí)到許多有關(guān)化工自動化和儀表方面的知識和先進(jìn)的理念。周春暉先生和王驥程先生退休后，留下了許多在當(dāng)年看來非常珍貴的資料，其中有英文、俄文和日文版的“化工過程動態(tài)學(xué)建?！薄盎み^程控制工程”“過程控制原理”“化工過程測量儀表”“計算機(jī)在工業(yè)過程中的應(yīng)用”等。
20世紀(jì)60年代初期，我國興辦“化工自動化”專業(yè)的院校多了起來。為促進(jìn)各新辦專業(yè)的快速發(fā)展，1962年11月， 經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)的“化工自動化專業(yè)教材編審小組會議”在浙江大學(xué)召開。華東化工學(xué)院、天津大學(xué)、北京化工學(xué)院、北京化工設(shè)計院、上海化工研究院等派人參會，會上確定由浙江大學(xué)牽頭編寫統(tǒng)一教材，周春輝教授被指定為專業(yè)教材編審組組長。周教授身體力行，集思廣益，積極組織校內(nèi)外專家編寫教材，并親自主筆。
此外，研究室老師還積極參加其他單位組織的教材編寫。1961年，由天津大學(xué)牽頭，浙江大學(xué)、華東化工學(xué)院等10所高校聯(lián)合編寫了國內(nèi)第一本統(tǒng)編儀表教材《熱工測量儀表》，周春暉和王驥程先生參與編寫了“緒論”和“誤差理論”中的有關(guān)內(nèi)容，李海青負(fù)貴編寫“液位測量”篇章。1972年4月， 由蘭州化工設(shè)計院自控中心站組織編寫《化工測量及調(diào)節(jié)儀表》叢書，李海青老師參與主編其中的《氣動調(diào)節(jié)儀表》部分。
20世紀(jì)70年代后期，在周春暉教授主導(dǎo)下，浙江大學(xué)化自團(tuán)隊在工廠中宣傳、推廣自動化技術(shù)和理論，結(jié)合實際工作，總結(jié)編印了專業(yè)資料近十種。其中《化工自動化》《調(diào)節(jié)器的參數(shù)整定及校驗》《復(fù)雜調(diào)節(jié)》正式出版，特別是《調(diào)節(jié)器的參數(shù)整定及校驗》《復(fù)雜調(diào)節(jié)》這兩本書，在技術(shù)專著匱乏的年代里，當(dāng)時最具有理論水平與實際應(yīng)用背景，受到廣大工業(yè)控制與儀表工作人員的青睞，并多次作為自動化工程技術(shù)人員的提高進(jìn)修教材和主要參考書。以現(xiàn)在的眼光來看，這兩本書也許并不起眼，但在當(dāng)時，對我國工業(yè)自動化水平的提高卻有著十分重大的意義。
20世紀(jì)80年代，由周春暉教授主編的《過程控制原理》被評為化學(xué)工業(yè)部優(yōu)秀教材。為了推動自動化事業(yè)的發(fā)展，周教授主編了一套《化工自動化叢書》，力求在科普基礎(chǔ)上有適度的提高，以供自動化工程技術(shù)人員自學(xué)和更新知識。這套叢書共計出版26種，在同行中影響很大。90年代，為了滿足自動化日益發(fā)展的需要，周教授還主編了一本大型的《過程控制手冊》，包括工業(yè)自動化工作中需要查閱的理論性、技術(shù)性及工程性的內(nèi)容。在數(shù)十年的教學(xué)工作中，周教授以他淵博的學(xué)說，高屋建瓴，隨時隨地關(guān)心著從事自動化工作人員的知識需要，并以最大的熱忱，精心編馬寫多種教材和專業(yè)書籍，滿足了各層次人員的需求。
在大家的共同努力下，浙江大學(xué)化工自動化專業(yè)發(fā)展特別快，教材也幾經(jīng)更新，特別是《化工過程控制原理》 和《化工過程控制工程》，成為全國同類專業(yè)采用的教科書和工程應(yīng)用的重要參考書，由王驥程教授主編的《化工過程控制工程》還獲得化學(xué)工業(yè)部優(yōu)秀教材一等獎。
【實驗室建設(shè)】
加強(qiáng)學(xué)生對生產(chǎn)現(xiàn)場的了解，培養(yǎng)學(xué)生解決生產(chǎn)實際碰到的問題，是大學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)。為加強(qiáng)學(xué)生動手能力和對過程控制的認(rèn)識，縮短從課堂到實際的距離，化自教研室的籌建者于1957年就開始建設(shè)“化工生產(chǎn)的檢查、測量及自動調(diào)節(jié)實驗室”，1964年通過師生們的共同努力，自動化實驗室建設(shè)初見成效，搭建了液位調(diào)節(jié)、流量調(diào)節(jié)、壓力調(diào)節(jié)等實驗裝置。到20世紀(jì)80年代初，建成了包括流量、液面、壓力、套管換熱、聯(lián)鎖保護(hù)、儀表校驗等實驗裝置的實驗教學(xué)體系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中較好地做到了理論與實踐相結(jié)合。自動化實驗室建成后，國內(nèi)不少高等院校、企業(yè)人員來浙江大學(xué)參觀交流和學(xué)習(xí)，在改革開放后成為全國高校自動化專業(yè)實驗室建設(shè)應(yīng)用的典范。
3、科研求是創(chuàng)新，解決實際問題
在20世紀(jì)50~60年代，浙江大學(xué)化自教研室的老師們，在忙著建設(shè)教育體系、完善師資隊伍的同時，積極開展科學(xué)研究工作。在第三個五年計劃期間，周春暉和王驥程等承擔(dān)了重大項目“化工動態(tài)學(xué)及計算機(jī)應(yīng)用”。當(dāng)時我國工業(yè)自動化水平比國外要落后很多，老師們在周春暉、王驥程帶領(lǐng)下，勇挑重?fù)?dān)，根據(jù)國內(nèi)企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)狀，首先開展化工煉油及石油化工生產(chǎn)過程核心對象的動態(tài)特性、工業(yè)生產(chǎn)過程操作和自動控制系統(tǒng)設(shè)計、調(diào)節(jié)器參數(shù)整定等方面的研究。同時，一方面在校內(nèi)建設(shè)液力模擬、換熱套管等裝置，對這些在化工生產(chǎn)過程經(jīng)常用到的生產(chǎn)對象進(jìn)行對象動態(tài)學(xué)特性的研究；另一方面與上海煉油廠合作，開展對真實生產(chǎn)過程中煉油工業(yè)精餾塔的動態(tài)特性及計算機(jī)控制的實際應(yīng)用研究。
在實際生產(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)行研究，要消耗許多物資，當(dāng)時的條件又沒有數(shù)字計算機(jī)，做不了模擬仿真試驗。當(dāng)時北京無線電一廠生產(chǎn)模擬電子計算機(jī)，每臺模擬計算機(jī)可解六階微分方程。浙江大學(xué)專門向該廠購買了兩臺六階電子管模擬計算機(jī)和一臺九階半導(dǎo)體晶體管模擬計算機(jī)。有了這幾臺在當(dāng)時來說的稀罕物件，研究者對上海煉油廠精餾塔上的測試數(shù)據(jù)進(jìn)行動態(tài)建模，并對精餾塔前饋控制方案與一般單回路控制方案進(jìn)行仿真模擬試驗研究，為上海煉油廠常壓精餾裝置采用前饋控制方案提供了依據(jù)。在這期間，化自教研室的研究者們，寫出了“精餾操作自動化進(jìn)展”文獻(xiàn)綜述和“蒸餾過程動態(tài)特性研究現(xiàn)狀”資料綜述，發(fā)表了“套管熱交換器流最通道動態(tài)特性的研究”和“前饋控制在常壓蒸餾裝置上的應(yīng)用問題”等論文報告。
這些綜述和報告是第三個五年計劃重大項目“化工動態(tài)學(xué)及計應(yīng)用”的部分成果。這一項目的研究雖然因“文革”而中斷了，但前期研究過程中，化自教研室理論聯(lián)系實際、敢為人先的精神，為浙江大學(xué)化工自動化專業(yè)的發(fā)展奠定了的基礎(chǔ)，指明了作為科技工作者的老師要勇挑國家重?fù)?dān)的方向。
20世紀(jì)80年代，呂勇哉教授研究開發(fā)的“鋼錠軋前過程建模、優(yōu)化控制和生產(chǎn)調(diào)度”取得了具有重要學(xué)術(shù)和工業(yè)應(yīng)用價值的研究成果，在國際上居于首創(chuàng)地位。呂勇哉教授是浙江大學(xué)首屆化工自動化專業(yè)的畢業(yè)生，1961年畢業(yè)后留校任教，1963年開始為本科生主講“化工自動化”課程，1980年晉升副教授并通過中科院考試，作為訪問學(xué)者赴美國普渡大學(xué)“應(yīng)用控制研究所”開展合作研究，在兩年的合作研究期間，成功研發(fā)了“基于分布參數(shù)移動邊界的鋼錠坯軋前過程單一數(shù)學(xué)模型及計算機(jī)優(yōu)化控制系統(tǒng)”，該成果成功應(yīng)用于美國內(nèi)陸鋼鐵(InIand Steel)和共和鋼鐵(Republic Steel)等公司，節(jié)能效果顯著，并大大提高了產(chǎn)能和經(jīng)濟(jì)效益。回國后，他將在美國首創(chuàng)的鋼錠軋前單一數(shù)學(xué)模型成功地應(yīng)用于重鋼加熱爐的優(yōu)化控制和鞍鋼均熱爐的優(yōu)化控制和生產(chǎn)調(diào)度。
呂勇哉教授在擔(dān)任浙江大學(xué)工控所所長期間，在周春暉和王驥程老一輩學(xué)科帶頭人支持下，與孫優(yōu)賢和王樹青兩位副所長一起，成功地實現(xiàn)了體制改革，建立了一所四室的架構(gòu)，為學(xué)科的拓展和人才的成長創(chuàng)造了良好的條件，并開始申請籌建工業(yè)控制技術(shù)國家重點實驗室。鑒于呂教授在工業(yè)過程建模和智能控制領(lǐng)域所取得的突出成就，1996年當(dāng)選為IFAC主席，1998年 當(dāng)選為IEEE Fellow，并成功地領(lǐng)導(dǎo)舉辦了IFAC1999年(北京)世界大會。
20世紀(jì)90年代，以孫優(yōu)賢為核心的新一代化自人，瞄準(zhǔn)國家需求，主動對接國家科技發(fā)展五年規(guī)劃，開發(fā)新一代自動控制系統(tǒng)，并在國內(nèi)大型煉鋼、石化、造紙企業(yè)得到廣泛應(yīng)用。在將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，開展產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的探索中走出了一條新路。20 世紀(jì)90年代初成功建成工業(yè)控制技術(shù)國家重點實驗室，申請建設(shè)具有孵化功能的工業(yè)自動化國家工程研究中心。工程中心建成后，依托扎實的學(xué)科背景，以“培育一流成果，轉(zhuǎn)化一流技術(shù)” 為目標(biāo)，面向技術(shù)創(chuàng)新主戰(zhàn)場，在技術(shù)開發(fā)及產(chǎn)業(yè)化方面，成功地開發(fā)建成了國內(nèi)第一套造紙機(jī)定量水分計算機(jī)控制系統(tǒng)，其成本不到同類引進(jìn)系統(tǒng)的四分之一。此后，孫優(yōu)賢教授團(tuán)隊又針對不同紙種、不同轉(zhuǎn)速、不同紙機(jī)，開發(fā)了10多種動態(tài)數(shù)學(xué)模型、新型控制策略，推出了具有不同配置和功能的造紙機(jī)計算機(jī)控制系統(tǒng)。“八五”“九五”期間，孫教授一方面組織人員研制關(guān)鍵造紙專用儀表和設(shè)備，開發(fā)了幾乎包括制漿造紙全流程的蒸煮，漂白、打漿、洗選、紙、蒸發(fā)、燃燒和動力等各個子過程的相應(yīng)計算機(jī)控制系統(tǒng)；另一方面又瞄準(zhǔn)“企業(yè)綜合自動化技術(shù)集成系統(tǒng)”這一國際上自動化領(lǐng)域的新課題，在福建青山紙業(yè)股份有限公司鋪開了“九五”國家科技攻關(guān)的戰(zhàn)場，項目結(jié)束后的驗收結(jié)論為達(dá)到國際先進(jìn)水平。孫優(yōu)賢教授本人因突出業(yè)績，1995 年被評為中國工程院院士。
20世紀(jì)90年代中后期，青年骨干褚健秉承 “求是”“創(chuàng)新”校訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)敢闖敢干、勇于求新的精神，開發(fā)了具有國際先進(jìn)水平并填補(bǔ)國內(nèi)空白的SUPCON JX系列DCS系統(tǒng)，解決了可靠性的冗余技術(shù)，開創(chuàng)了大型自動化裝備的國產(chǎn)化新局面。1993年12月，SUPCON JX-100在衢化集團(tuán)公司錦輪廠年產(chǎn)6500噸環(huán)已酮擴(kuò)建部分的生產(chǎn)裝置上成功投運(yùn)。這是我國國內(nèi)第一套具有1:1熱冗余技術(shù)的DCS系統(tǒng)。同時，在國內(nèi)率先研制出JL系列無紙記錄儀(http://hlxykdb.com/product/list_70.html)；研制了多種現(xiàn)場總線控制技術(shù)及智能儀表；開發(fā)了綜合集成軟件(AdvanTrol-PIMS)、優(yōu)化與先進(jìn)控制軟件包(APC-Suite)等系列高新技術(shù)產(chǎn)品，并形成了產(chǎn)業(yè)化，振興了民族工業(yè)自動化。2012年，“工業(yè)自動化國家工程研究中心”被評為優(yōu)秀工程研究中心，同年工程研究團(tuán)隊獲國家發(fā)改委頒發(fā)的重大成就獎，為國家民族工業(yè)自動化的振興作出了重要的貢獻(xiàn)。
4、重視人才培養(yǎng)，輸送棟梁之材
【本科生教育】
從196年開始第一屆招生到1965年共培養(yǎng)了60名本科畢業(yè)生，他們大多分配到國家最需要的軍工或石化行業(yè)，成為自動化行業(yè)的領(lǐng)軍人物。但從1966年1969年，由于歷史原因，本科教學(xué)停滯，沒有畢業(yè)生。但在1966年，化自專業(yè)招收了第一位外國留學(xué)生(阿爾巴尼亞籍)，同年秋季又招收5名越南留學(xué)生。
1970~1976年共招收工農(nóng)兵大學(xué)生26名，1977年恢復(fù)高考，從1977~1996年，年招生規(guī)?；旧戏€(wěn)定在60~90人之間。隨著國內(nèi)信息化與自動化技術(shù)的發(fā)展，對自動化領(lǐng)域的人才需求帶動了人才培養(yǎng)的市場。從1997年起，本科生招生規(guī)模超過了90人/屆，目前學(xué)院本科生培養(yǎng)的規(guī)模穩(wěn)定在130人/屆左右。
【研究生培養(yǎng)】
1961年，化自專業(yè)首屆本科生畢業(yè)，同時開始招收研究生，1962~1983年共招收26名碩士研究生。改革開放以后，科技發(fā)展對人才需求提出了更高的要求，從1984年開始，研究生招生人數(shù)得到較大發(fā)展，每年招生規(guī)模超過20人，并從1984年開始招收博士研究生。1989年，浙江大學(xué)工業(yè)自動化學(xué)科建立了博士后流動站，開始招收博士后研究人員，譚善光是本學(xué)科第一名博士后研究人員。目前學(xué)院每年碩士生招生120人左右，博士生招生45人左右。
【計劃外培訓(xùn)】
從化自專業(yè)創(chuàng)辦起，全體教職員工就以為社會輸送人才為已任，在完成全日制學(xué)生培養(yǎng)的同時，為高校和企業(yè)培訓(xùn)師資和技術(shù)人員。1958~1959年，為加快化工自動化專業(yè)師資的培養(yǎng)，開辦了多期自動化進(jìn)修班。1958年10月，蘇聯(lián)專家在校期間舉行的培訓(xùn)班上，陳光垣(大連工學(xué)院)、吳嘉麟(華南工學(xué)院)、李文衡(成都工學(xué)院)、張?zhí)N端(華東化工學(xué)院)、李光泉(天津大學(xué))、昌明瑾(北京石油學(xué)院)、劉漢鼎(華中工學(xué)院)、張心耳(福州大學(xué))、徐亮山(南京林學(xué)院)等參加了進(jìn)修。這些參加進(jìn)修班的學(xué)員日后都成為中國自動化行業(yè)的領(lǐng)軍人物。
1960年到20世紀(jì)90年代，企業(yè)對自動化技術(shù)需求不斷提升，企業(yè)自動化技術(shù)人員嚴(yán)重不足，無法滿足企業(yè)發(fā)展需求，化自教研室老師們不忘為社會提供技術(shù)革新和人才培訓(xùn)的責(zé)任，在完成繁重的教學(xué)科研任務(wù)的同時，為國內(nèi)大型石化、煉油企業(yè)培訓(xùn)技術(shù)骨干，極大地提升了企業(yè)的技術(shù)力量，也推動了產(chǎn)學(xué)研的合作。
1992年工業(yè)自動化國家工程研究中心成立后，顧仲文老師組建了“仿真培訓(xùn)部”，開始舉辦面向大型煉油化工企業(yè)技術(shù)人員的自動化高級培訓(xùn)班。課題組前后開發(fā)了十二套SimuPro系列計算機(jī)仿真培訓(xùn)系統(tǒng)，幫助企業(yè)提高操作人員的操作技能，產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。
5、加強(qiáng)交流合作，提升學(xué)科聲譽(yù)
浙江大學(xué)化自專業(yè)從成立開始，創(chuàng)建者們就清醒地意識到專業(yè)要發(fā)展，要走在科技發(fā)展的前沿，必須與實際應(yīng)用相結(jié)合，必須與國際一流水平接軌?；越萄惺以缭?0世紀(jì)80年代就開始對外交流與合作活動，1982年，邀請國際知名專家美國里海大學(xué)化工自動化Luyben教授來校講學(xué)，這是國門剛敞開后，在國際交流中請進(jìn)來的第一人。1984年，應(yīng)里海大學(xué)的邀請，王驥程先生由浙江大學(xué)公派赴美高訪一年，同時在那里講授《過程控制》課程。1980~1982年，呂勇哉老師應(yīng)邀赴美國普波大學(xué)應(yīng)用控制研究所開展合作研究。1984年，孫優(yōu)賢獲德國洪堡研究獎學(xué)金，赴德國斯圖加特大進(jìn)修學(xué)習(xí)。1985年4月，王樹青赴英國拉夫堡大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)。同年，曹潤生赴美國馬里蘭大學(xué)訪問進(jìn)修。
1985年6月，呂勇哉等成功組織了“工業(yè)過程模型化及控制國際會議“，這是化自專業(yè)組織召開的首次國際會議，有數(shù)十位外賓參會，為浙江大學(xué)化自專業(yè)在海內(nèi)外贏得了良好的聲譽(yù)。
1986年，李海青、陳甘棠教授組織國內(nèi)各有關(guān)高校和科研院所創(chuàng)立了“多相流測試專業(yè)委員會”，并于當(dāng)年在浙江大學(xué)召開了全國第一屆多相流檢測技術(shù)學(xué)術(shù)討論會，至今已成功召開了9屆國內(nèi)學(xué)術(shù)會議和9屆國際學(xué)術(shù)會議。
1987年，日本京都大學(xué)教授高松武一郎先生應(yīng)邀來浙江大學(xué)講學(xué)，并受聘為浙江大學(xué)客座教授，同時浙江大學(xué)化工系也與京都大學(xué)化工系簽署了長期合作協(xié)議。在王驥程先生的推薦下，褚健作為高松武一郎與王先生聯(lián)合培養(yǎng)的博士，赴日本京都大學(xué)學(xué)習(xí)。
1987年，由浙江大學(xué)工控所組織和發(fā)起的“第一屆中國過程控制學(xué)術(shù)報告會”在寧波溪口舉行，孫優(yōu)賢、錢積新任大會主席。該報告會后更名為“中國過程控制會議”，依托本學(xué)科創(chuàng)辦成立了“中國自動化學(xué)會過程控制專業(yè)委員會”。三十年來，過程控制專業(yè)委員會已經(jīng)舉辦了28屆中國過程控制會議，對中國過程控制乃至自動化領(lǐng)域的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，是中國自動化領(lǐng)域?qū)W術(shù)活動最活躍、最持久、最具影響力的會議之一。
1989年秋，在荷蘭召開IFAC DYCORD 89國際會議，浙江大學(xué)化自教研室有三篇論文被錄用，王驥程教授受邀出席會議。同年，呂勇哉獲得美國儀器儀表工程師學(xué)會UOP技術(shù)獎，這是該獎首次授子外籍專家。
2004年6月，由浙江大學(xué)控制系和浙江省自動化學(xué)會等聯(lián)合召開了第五屆全球智能控制與自動化大會，與會代表近千人。同年9月，由李海青、張宏建等組織的第四屆國際多相流檢測技術(shù)學(xué)術(shù)會議在杭州召開，孫優(yōu)賢院士任主席，與會外賓50余人，極大提升了本學(xué)科在該領(lǐng)域的國際影響力。此后，隨著國際交流進(jìn)一步發(fā)展， 浙江大學(xué)工業(yè)控制技術(shù)研究所(化自教研室)師生不斷在國際舞臺上展示學(xué)術(shù)成果，開展交流合作、訪問和講學(xué)，組織召開各種國內(nèi)、國際學(xué)術(shù)會議，展示本學(xué)科最新研究進(jìn)展和研究成果，其學(xué)術(shù)聲譽(yù)得到了國內(nèi)外學(xué)界的廣泛認(rèn)同。
六十年前從容化自奏序曲，一甲子后控制印象譜新篇。
新時期，控制學(xué)科將在學(xué)科帶頭人孫優(yōu)賢院士帶領(lǐng)下，面向科學(xué)前沿，面向國家戰(zhàn)略需求，以解決重大技術(shù)問題為已任，力爭在21世紀(jì)中葉，將本學(xué)科建設(shè)成自動化領(lǐng)域中具有國際影響力的科學(xué)創(chuàng)新研究基地和自動化領(lǐng)域高水平復(fù)合型人才的培養(yǎng)基地。
作者簡介
范菊芬，女，1962年5月生，浙江天臺人，畢業(yè)于浙江大學(xué)社科系。曾在浙江大學(xué)化工系分團(tuán)委、控制系總支、信息學(xué)院本科生總支、教工總支任職，現(xiàn)任浙江大學(xué)控制學(xué)院工會主席、黨政辦主任。長期從事學(xué)生思政、黨務(wù)行政和工會工作；獲浙大優(yōu)秀黨務(wù)工作者、先進(jìn)工作者，浙江省教育工會 “事業(yè)家庭兼顧型”先進(jìn)個人。
